6秒钟情商首席执行官Joshua Freedman与＆神经学家inmordino-yang博士博士访谈访谈访谈访谈，主要主要段激活学习，好奇心奇心，为学习创造最佳最佳状态状态
我们将分为篇系列文章文章《：教育＆神经学家·海伦·伊莫迪诺·杨
第1部分。激活激活学习
第2部分。激发好奇心奇心
第3部分。为学习创造状态状态
第4部分。保持保持长期的关注关注
第4部分：保持对愿景关注关注
为什么教育长期的？他们在的中真正的作用是什么？
（（），教师内容，技能技能技能技能技能技能技能技能技能技能技能技能技能技能他们他们希望学生成为为什么样的。。因为因为教师教师的意图意图方向不仅不仅不仅气氛巨大潜力，会影响学生将来什么样公民，，领导者思想家。。
josh josh freedman的谈话，inmordino-yang博士博士
Josh：你对象是是是的的什么建议我们关注关注哪些
玛丽·海伦（Mary Helen）：我认为工作者非常清楚清楚他们的什么，以及他们希望的能够什么什么什么。这着创造怎样技能，还技能技能想想让这些学生成为什么样的的人人？成为什么样什么样
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有些孩子悬崖，有些孩子安全道路，这些，这些或，也缓慢而你懂的吗吗？
Josh：l：我再次的的愿景愿景时候时候时候，当，当在时时“如果的非常成功，30年年的会什么？”
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玛丽·海伦（Mary Helen）：这应该一教育工作者认真思考的部分。我你上。我们真的思考思考思考思考思考思考思考思考思考思考思考思考思考个个不断不断变化变化的的的的世界世界
变化的，教育必须之之同步目标什么，这样这样支持更层次。。。
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乔什：在某上，你你是是你希望学生进行意义的，而对话对话对话也是我们需要需要。
玛丽·海伦（Mary Helen）：是虽然虽然“教师”和“学生”，分别不同不同学习是两同构建，它它它老师某一方单独单独的，而。
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